Schnupperunterricht in den Hauptfächern: Bekanntes mal anders
22.11.2025 09:09
Deutsch, Mathematik und Englisch kennen die Schüler:innen bereits aus der Grundschule, diese Fächer sind auch am Gymnasium Hauptfächer. In der Stufe 7 kommt ein weiteres Fach dazu: die zweite Fremdsprache: Französisch, Latein oder - exklusiv am EGM - Spanisch.
Deutsch
Im Deutschunterricht bei Frau Loosen drehte sich alles um das Thema „Unfallberichte“: Nachdem die Sechstklässler zusammen mit ihren Gastschüler:innen an der Tafel gesammelt hatten, was in einem Unfallbericht alles vorkommen muss, bekamen die Kinder Rollen wie “Emilia", "Tom” oder “Ärztin”. Diese Zeugen berichteten über den Unfall. Danach zeichneten die Kinder fleißig Skizzen zu einem Unfall und malten sie aus, die gelungenste Skizze wurde an der Tafel gezeigt. Am Ende hatten die Schüler:innen die Möglichkeit, bei einem Rollenspiel aktiv zu werden und den Unfallhergang nachzustellen. Frei nach dem Motto “Du kannst alles sein” wurde jede:r aktiv – ob als Straßenschild, Kreisverkehr, Bäckerei oder Straße.
Englisch
Im Englischunterricht standen unsere Körperteile, englisch body parts, im Mittelpunkt: Herr Meyer stand vor der Tafel, fragte nach einem Körperteil, und die Kinder zeigten drauf. Zur Verdeutlichung wurde noch ein Arbeitsblatt mit einem englischen Text über ein Monster bearbeitet, bei dem die Buchstaben verschiedener Körperteile verdreht waren und die die Kinder zu einem richtigen Wort umformen sollten. Bei Frau Wagner arbeiteten die Sechstklässler und ihre Gastschüler:innen größtenteils eigenständig an ihren Arbeitsblättern. Begonnen hatte die Stunde mit einem Schüler, der als “Teacher of the Day“ den Stundeneinstieg auf Englisch gestaltete.
In einer anderen Tagesklasse spielten die Kinder zum Einstieg ein Kennenlern-Bingo, dabei sollten sie zum Beispiel jemanden finden, der eine Katze oder einen Hund hat, oder sie stellten sich einander vor. Gemeinsam mit ihren Sitznachbarn erzählten die Kinder, woher sie kommen, was ihre Lieblingsfarbe ist oder welche Grundschule sie besuchen. Zum Ende spielten die Tagesklassen “Simon Says”. Stolz konnten sie ihre Englischkenntnisse anwenden, denn selbstverständlich wurde nur Englisch geredet!
Mathematik
„Symmetrie und Spiegel“ war das Thema im Mathematikunterricht. Bei Herrn Rickes in der Klasse gab einen kleinen Tisch, auf dem verschiedene Kärtchen lagen. Auf ihnen befanden sich bunte Abbildungen, wie zum Beispiel Häuser, Tiere oder auch eine Eiswaffel. Die Viertklässler:innen mussten dann zusammen mit den Schüler:innen aus der Stufe 5 entscheiden, ob die Figuren symmetrisch sind. Wer fertig war, konnte „Symmetrisches Quartett“ spielen.
Gegen Ende der Stunde verteilte Herr Rickes ein Arbeitsblatt. Zu den Aufgaben gehörten ein Lückentext und Figuren, in die die Kinder eine Symmetrieachse einzeichnen sollten. Auch bei Frau Theile-Schürholz prüften die Kinder zunächst die Achsensymmetrie verschiedener Figuren mit kleinen Spiegeln. Auf einem anderen Arbeitsblatt sollten sie danach eigenständig die Figuren anhand des Achsenschnitts vervollständigen und Fehler bei bereits vorgezeichneten Figuren korrigieren.
Spanisch
Im Spanisch-Schnupperunterricht lernten die Schüler:innen zunächst die Aussprache von verschiedenen spanischen Namen und Städten: Frau Escher sprach die Wörter vor und die Kinder sprachen im Chor ihr nach. Danach bekam jede:r eine grüne Karte mit einem Namen und einem Wohnort für sich selbst, und eine gelbe Karte mit einem Namen und einem Wohnort einer anderen Person, die sie suchen sollten. Wer als erstes gefunden wurde und die andere Person gefunden hatte, gewann das Spiel. Zum Schluss lernten die Kinder noch, wie man auf Spanisch sagt, wie man heißt und wie alt man ist.
Französisch
In Französisch zeigte Frau Hoffmann Bilder von einem Café in Paris und erklärte die dazugehörigen Vokabeln und Akzentregeln. Danach wurde ein Dialog präsentiert, in dem sich zwei Personen einander vorstellten, und den die Kinder danach zusammen laut vorlesen und erklären sollten. Anschließend standen alle von ihren Plätzen auf und spielten den Dialog nach.
Die restliche Stunde lernten die Fünftklässler und ihre Gastschüler:innen noch die Zahlen von 1 bis 10 auf Französisch, damit sie einfache Rechenaufgaben lösen konnten, und hörten gemeinsam französische Lieder.
Latein
Auch, wenn Latein heutzutage nicht mehr gesprochen wird, gibt es im Deutschen viele Begriffe mit lateinischen Wurzeln, die man für die Vorstellungsrunde nutzen kann. Außerdem erhielten die Schüler:innen ein Arbeitsblatt, mit Hilfe dessen lateinische Begriffe mit Wörtern aus dem Deutschen verglichen werden sollten. Im nächsten Schritt übersetzten die Kinder kurze lateinische Sätze ins Deutsche. Den Rest der Stunde befassten sie sich mit historischen Details – denn „die Römer“ sind immer gut für spannende Geschichten!
Texte: Adelina Ana Bojahr (Q1), Anna Schördling (9A), Mia Schmitt (7A)
Fotos: Mick Osmanski (7A) Sara Vollmann (9A), Rasmus Hinnenkamp (9D), Lena Dallmeyer (10C), Lana Zelazkowski (EF), Sarah Pritschow (Q1)